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天有大讲堂 刘火发:教学生涯之ABC

作者:澳门金沙官网  2019-06-30 22:57

  3月29日上午,湖北大悟书生学校副校长刘火发,以《教学生涯之ABC》为题,从“课堂管理”、“初上讲台”、“师德规范”三个方面,向新师们进行了分享。

  课堂管理是指教师为了有效利用时间、创设良好的学习环境、减少不良行为而采取的各种活动和措施。

  俗话说“三分教学,七分管理”。教学活动中,有效的管理是实施有效教学学的关键。

  苏霍姆林斯基说“有激情的课堂教学,能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考”。

  课堂需要民主、愉悦的氛围,课堂更需要规则,规则意识的培养是有效管理极其重要的组成部分,要管理好课堂,就必须首先建立好课堂规则。

  不同的学生有不同的起点,要分别为他们设置可行的近期目标,激起他们的信心。特别对后进生,一丝闪光,就应该给予热情肯定。

  教师要能洞察到他们的点滴进步,用“差中找好”、“错中找对”的辩证艺术,调整他们的心态,排除心理障碍,促进他们变自卑为自信。

  戴尔·卡耐基在“人性的弱点”中说:世界上最容易摧毁一个人志向的,就是上司所给他的批评。对待学生时,何尝不是这样呢?

  美国著名的心理学家皮尔逊说“为了得到教师的爱,学生可以去做各种教师所喜爱的事,甚至去学习他们不感兴趣的科目。”

  要创建一种和谐愉悦的课堂人际关系,首要条件是教师必须转变观念,改变“师道尊严”的陈旧观念,建立一种尊重、关心、信任的师生关系。

  威信就是教师的形象,是一种无声的管理权威。教师有威信就成功了一半,教学管理,从确立威信开始。

  课堂上的废话多,课堂节奏拖沓,板书多,讲授多,让学生讲的、思考的时间少。

  教师是成人,对社会上形形色色的问题有自己的见解,但课堂不是教师发表个人观点的场所,更不能为了取悦学生发表与党和国家政策相左的言论。

  就学习而言,从初中到高中是一个较大的台阶,学生的学习习惯、方法都有一个较长的衔接、培养的过程。

  学科教学要降低教学起点,以夯实知识基础为重点。要关注每一个学生的发展过程,及时扶正其发展方向。

  建立学生成长档案,发挥其跟踪、矫正学生成长的作用,确保每一个学生的健康发展。

  首先要找到差生产生的原因,综合分析,主要有以下几点原因:不良习惯、挫折心理、自信心不足、自卑心理、对抗心理。

  高效课堂就是师生投入合理的时间获得尽可能大的成效的课堂。高效课堂的基本特点为:耗时少、容量大、效果好、负担轻。

  真正的高效课堂一定是,适合自己班级学生实际的课堂。那么我们应该如何打造高效课堂?

  课堂引入要自然;课堂提问要巧妙;重点难点要突出;知识过渡要平缓;总结反馈要及时。

  课前用尽脑力,用足功夫;作业要做到“四必两注重”:有发必收、有收必改、有改必评、有评必补,注重及时批改,注重面批面改。

  这样,我们才能真正打造高效课堂。把方法教给学生,把自信留给学生,把时间还给学生。

  习主席号召广大教师做“大先生”、“四有教师”。教师不能只做传授书本知识的教书匠,而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。

  全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。

  我们也应响应号召,在思想、行为、仪表、语言等方面更严格的要求自己,时刻以自己的模范行为影响和带动学生。

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